第04篇 早教事业的规划
姓名：梁贝贝职业：自由待业
训练：超意识ESP【心智中心】ALPHA
起始：2013年7月31日
导师：心如来（吴若来）
作品：http://ultramindesp.taobao.com
关于早教的个人前景规划
无忧无虑的童年和学生生活，使得我从未好好思考过自己的人生，思考过生命的价值。经历了近十年的不断自我认知，我坚定的意识到了自己内心最想要的是什么，自己内心最热爱的就是教育事业。很多人终其一生都不知道自己为了什么而活着，都忘却了自己当初的理想，日复一日过着同样的生活。
我很庆幸自己最终找到了自己真正的目标，我坚信一句话：只要坚定目标不动摇，何时起步都不算迟！何况我还有几十年来实现自己的目标！由于由于早教行业具有非常强的专业性，而国家又没有专门的学校和专业培养早教老师，早教行业发展面临技术、师资瓶颈。鉴于早教面临一个快速发展期，所以向西方学习选进的理论知识和实践方法是目前最理智，最理想的选择。
因为认识到从事早教需要的专业性和技术性，结合自身情况，我个人也有五年职业规划。
一、 第一个五年计划
1、第一年通过法国语言考试。
2、第二年进入大学以半工半读学习早教，心理类专业。（因为法国国家不允许留学生第一年打工）
3、第三年第四年半工半读取得学业证书，并争取进入国际先进的金宝贝早教集团工作。
二、 第二个五年计划
1、认真工作，积累实战经验。并开始储存创业的原始资金以及志同道合的人脉。
2、整个五年的工作中，借由法国的政策以及工作之便，尽力到美国、英国等别的国家交流学习。
3、在此五年期间，深入了解中国的传统文化教育，结合西方先进的理论知识和实践经验，针对中国国情，形成一套适合我国教育的早教方法理论。
三、 第三个五年计划
1、回国第一年，多方了解我国的教育状况，主要针对我国的高端家庭。为创办自己的教育品牌做准备。
2、以自身具备的专业知识和经验，开始创业。高端家庭更注重孩子的素质教育，更了解我国传统教育的缺陷，对于科学的教育更为重视，需求强劲。
3、保持不断的学习，不断的提高，努力创新解决家长和孩子的需求。
四、 第四个五年计划
1、经过五年的宣传，努力，教出真实的成绩。用成绩作为最好的证明。因为教育是长期过程，只有看到了成果，才更被大众接受。所以，这个目标必然需要时间作证。
2、一旦被大众所接受，企业就可以根据自身情况拟定更大的发展计划。
五、 第五个五年计划
1、争取在全国主要城市设立机构，发展壮大。
2、将来的企业发展就看管理者的规划和实施。《秘密》和《力量》告诉我，心怀正能量，以帮助别人的心态做事，用感恩的心回报社会，就可以到达心有多大，舞台就有多大。
3、无论什么行业，最重要的是有自己的理念，自己的品牌，并且坚持实行，才能长久存在下去。
4、教育是人类必不可少的，也是最具有朝阳的行业，作为一个非常热爱教育的人。从个人成功的角度来说，做自己最热爱的行业，更有可能成功，也是最有意义的人生。
5、我希望将自己的一生都奉献在教育领域。与人鲜花，手留余香。
附：介绍几个早教领先国家的理念
1、德国：益智开发 从小让孩子“绘制地图”
德国家长普遍认为：培养孩子拥有抽象思维的能力，会为以后的更高层次教育打下良好的基础。所以在德国孩子们的早教中，数字类游戏、下棋、走迷宫、搭积木、玩魔方等益智活动是德国早教课程培养孩子抽象思维能力的主要形式。而绘制地图是德国人的独创，常常可以看见在海滨的沙滩上，幼儿在父母的启发下，用小木棍画出记忆中的家宅，而在很多早期教育学校，孩子们也在老师的启发下开始用图形表现抽象的事物，德国的严谨风格从小就得到培养。
2、美国：释放潜能 让孩子在游戏和体验中学习
美国的早教观念可谓源远流长，“教育从第一天起”的观念在美国家长心目中根深蒂固。美国的教育最大特点在于“重视体验”多于“知识传授”，老师认为交给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要。在美国，最为知名的早教学校金宝贝就是以“游戏+体验=学习”的教学方式闻名遐迩的。金宝贝的老师们不会将不属于这个年龄段的知识技能硬灌输给孩子，而是崇尚让他们多动手、多体验，在各种益智、团队游戏中学会体验和探索的本领，更主动更交互的认识周围的事物，形成健康的价值观和学习方法。由此带来的最大好处是，孩子从小会养成主动学习、探究的习惯，成为真正的探知者，知识的主人，而不是被动接受老师的灌输。
3、加拿大：动手为尚 不提前教授写字和计数
在加拿大，宝宝稍大一点时可以送其到“play school”，不是去上课学习，而是参加那里的美术、劳作、音乐以及唱游等活动，而且与众不同的是，这样的早教学校不会设置写字和计数等课程。加拿大的早教专家普遍认为，幼儿期是动作能力均衡发展的关键期，也是培养创造力的重要时期，因此培养动手能力更为重要，若让孩子过早认字、写字和计数，会耗费幼儿的体力和脑力，延缓他们的动作发展。
4、日本 ：培养独立人格 学会不给别人添麻烦
在日本，父母在孩子很小的时候就给他们灌输一种思想：不要给别人添麻烦。在日常生活中从家长到早教学校都会注意培养孩子的自理能力和自强精神。你会发现在日本，孩子上课甚至全家人外出旅行的时候，孩子都要无一例外地背一个小背包，里面装着他自己的物品，很多事情年幼的孩子都要自己去做，家长和老师只是在一旁略加指导。虽然和西方的亲子互动式早教理念上有些差别，但日本的独立人格培养也确实为日本跻身世界顶尖国家起到很大作用。即使上学以后，许多学生课余时间都要在外边参加劳动挣钱。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，做家庭教师等挣自己的学费，而这些习惯都是从早教学校就开始培养的。
5、法国 注重气质 重视孩子的艺术教育
法国家长认为艺术教育对孩子的未来非常重要。该国的权威调查表明：52％的家长认为艺术启蒙和艺术训练是使学生由失败转向成功的良方；72％的家长认为艺术科目应该成为学校真正的教学科目；92％的人强调指出，艺术科目对开发儿童的智力十分重要。正因为法国人对艺术教育的重视，所以长期以来法国一直在文化方面充当着国际领袖的地位，使大多数企业在美学、设计和创意方面具有无可取代的竞争优势。而这些教育早在孩子襁褓之中，家长就会潜移默化的去影响孩子，法国的早教课更像是艺术细胞的培养和激发课程。
从以上这些各不相同的国外早期教育模式中，我们确实可以看到每个国家、不同文化对于早教的理念差异，而这也应证了，早教没有最好的模式，更没有固定的某一种模式，不同的教育体系会培养不同特点的公民。目前，中国的早教市场还处于萌发的初期，各种理念的冲撞中，越来越多的家长也开始意识到不同的早教带来不同的结果，而究竟如何去取舍，这就需要家长首先厘清自己对早教的认识，建立起符合社会发展潮流的价值观和育儿观，在此基础上去选择才是上策。
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